Ценовые последствия преимущества имиджа

В формулировке самих критериев, как правило, абстрактная наука в полной мере помочь не может. Понятие «что такое хорошо и что такое плохо» для общества намного сложнее простой суммы материальных благ. И чтобы проникнуться им, а затем сформулировать верные критерии везде, где это потребуется, нужно жить интересами общества.

Это сложный и очень важный вопрос для развития кибернетики. Но он также важен и для ученых-кибернетиков, и для их будущих помощников, оканчивающих сейчас школу или учащихся в институтах.

Мы очень ценим тех, кто уже в вузе по-настоящему берется за научную работу. Часто можно услышать такие слова: «Вот получу диплом, тогда смогу заняться наукой всерьез». Но ведь от получения диплома сам человек не сильно меняется. По мере образования эрудиция, конечно, расширяется, но сила мышления, как правило, не увеличивается. Вернее, увеличивается в какой-то мере, потому что для решения того или иного вопроса исследователь сможет привлечь свои знания из какой-то другой области, например, решить арифметическую задачу с помощью алгебры. Если, конечно, это разрешается условиями задачи. Правда, если, допустим, будут поставлен-ы условия, что для решения одной и той же задачи академику и школьнику нельзя пользоваться никакими другими знаниями, кроме школьных, то у них будут равные возможности. Об этом надо всегда помнить тем, кто еще за партой решил посвятить себя науке. То есть для того, чтобы взяться за решение какого-то круга проблем, не надо ждать, пока станешь академиком, а стоит постоянно думать над этими проблемами, решать их, соревнуясь с академиками, но темя средствами, которые имеются в вашем распоряжении, не забывая об ограничениях, связанных с недостаточной еще вашей эрудицией. Эрудиция же и кругозор все время должны пополняться, расти.

Хочется предостеречь молодых исследователей еще вот от чего.

Ученому очень важно быть скромным перед самим собой. Иной скромен потому, что чувствует, что вести себя иначе просто неприлично, в глубине же души сам себя считает гением; думает, раз он решил задачу, с которой не справился профессор, то ему уже и море по колено и можно сбавить темпы своего образования. Это самая страшная вещь.

Да, человек может и обязан, если он собирается стать настоящим ученым, уже в молодом возрасте при имеющихся еще ограничениях соревноваться с любым светилом в какой угодно отрасли науки Но он должен уметь делать правильные выводы из своих побед, если они есть.